Formation à l’entretien d’explicitation

Stage de base

Le stage de formation à l’entretien d’explicitation, niveau 1, s’adresse à toute personne désireuse d’acquérir les techniques d’aide à l’explicitation pour :

– Accompagner la description du déroulement d’une action vécue, spécifiquement dans sa dimension procédurale.

– S’informer de ce qu’une personne a fait.

– Aider quelqu’un à s’informer de ce qu’il a fait.

– Favoriser et /ou provoquer la prise de conscience de son action.

Pour cela il est nécessaire de savoir :

♦ mettre en place les conditions de l’explicitation

Contractualiser le déroulement de l’entretien : définir les objectifs, s’assurer du consentement.

Faire spécifier une tâche ou une situation.

Accompagner vers l’évocation.

Se référer à l’action dans sa dimension procédurale.

♦ développer les compétences d’observation de la position de parole incarnée

Repérer les signes non verbaux de l’évocation.

Distinguer les différents types d’expressions verbales.

♦ Apprendre à accompagner la description de l’action

Connaître et utiliser la structure générique de toute action.

Faire mettre en mots la gestualité.

Formuler des questions centrées sur l’action.

Contourner les dénégations.

♦ l’ensemble de ces éléments se réfèrent à différents concepts

L’importance de la mémoire d’évocation.

Le primat de la référence à l’action et ses informations satellites.

Atteindre le niveau de détail utile : la fragmentation.

La compréhension des effets perlocutoires : « qu’est-ce que je fais faire à l’autre avec mes mots ?»

La prise de conscience et le réfléchissement.

La conscience irréfléchie et la conscience réfléchie

L’entretien d’explicitation présente un ensemble de techniques qui visent à faciliter, à guider la description, dans l’après-coup, du déroulement d’une action réalisée par une personne. Ces techniques peuvent être utilisées en situation d’entretien à deux ou être intégrées à des situations de groupe, comme en classe, en formation ou en analyse de pratique. L’entretien d’explicitation n’est pas un outil de remédiation en tant que tel, même si par le fait qu’il suscite une prise de conscience, il peut être à l’origine d’un processus de changement. Il n’a pas pour vocation de se substituer à d’autres techniques, ou d’être utilisé seul (à l’exception des entretiens de recherche, dont le but serait la description précise d’une activité), mais plutôt d’être un complément pour les situations où l’on recherche spécifiquement la description de l’action vécue.

Public concerné : Formateurs, consultants, enseignants, professeurs des écoles, maîtres ES-ADP, psychologues, orthophonistes, conseillers d’orientation, travailleurs sociaux, éducateurs, médecins, infirmières, cadres de santé, ergonomes, accompagnateurs de la VAE et des bilans professionnels, animateurs de groupe d’analyse de pratique, chercheurs, étudiants préparant un mémoire ou une thèse.

ANIMATEUR : Frédéric Borde : Président du GREX2. Cursus de philosophie sous la direction de Pierre Vermersch, formateur certifié par le Groupe de Recherche sur l’Explicitation (GREX).