Le GEASE : (p.2)

• Propos sur le GEASE, Maurice Lamy (p.3)
• GEASE et formation initiale des enseignants, Mireille Snoeckx (p.18)
• Analyse réflexive : transformations intérieures et pratique professionnelle (extrait), Maurice Legault et André Paré (p.24)

Nadine Faingold : Analyse de Pratique et construction de sens (p.31)

• Analyse de pratiques : du formateur débutant à l’expert, Première partie, des formateurs débutants (p.33)
• Analyse de pratiques : du formateur débutant à l’expert, Seconde partie, l’improvisation d’un mode d’intervention expert (p.43)
• Entretien de L. Paquay et R. Sirota avec Nadine Faingold (p.53)
• Accompagner l’entrée dans le métier par l’explicitation de moments d’appropriation de nouvelles postures professionnelles (p.57)
• Explicitation, décryptage du sens, enjeux identitaires (p.61)
• Explicitation des pratiques, réflexivité, construction identitaire (p.78)
• Accompagner l’émotion : explicitation, décryptage du sens et parties de soi (p.85)
• Les ateliers de professionnalisation (p.94)
• Un dispositif d’analyse de pratiques centré sur la question que se pose le narrateur (p.96)

Claudine Martinez : Accompagnement et formation en EPS (p.103)

• Une évolution de la pratique d’intervention d’un étudiant en STAPS (p.104)
• L’analyse de pratique en formation initiale ? (p.111 )

Sylvie Bonnelle : L’accompagnement des professeurs d’EPS en formation (p.119)

• Entretiens post-visite dans le parcours de formation des professeurs stagiaires en EPS. (p.120)
• À quelles conditions un entretien post visite de stage peut‐il être un temps de formation pour l’étudiant, futur enseignant ? (p.130)
• Entretien avec Julien, professeur stagiaire en EPS, Avril 2002 (p.137)
• Mireille Snoeckx : Écriture et explicitation dans la construction identitaire des enseignants (p.153)
• Construction des identités professionnelles en FI : approche expérientielle et direction de mémoire (p.154)
• Écriture professionnelle et explicitation. Autobiographie professionnelle en formation. (p.171)
• De l’écriture en analyse de pratiques : un dispositif en trios (p.180)

Annexe enseignants (exemples, témoignages) (p.189)

• Les techniques d’explicitation comme voie d’accès à une démarche réflexive, Anne Flye Sainte Marie (p.190)
• Le travail sur soi en analyse de pratiques, plus de conscience de soi ou remaniement psychique., Philippe Péaud (p.207)
• Entretien avec Laurence : « J’ai l’impression d’en faire trop… », Brigitte Laurency (p.230)