Thèse
La prise de conscience de sa manière d’apprendre
De la métacognition implicite à la métacognition explicite
1998
Thèse pour obtenir le grade de docteur de l’université Grenoble II en sciences de l’éducation.
Annexe 1 : Évolution des outils de recueil de données
Annexe 2 : Les entretiens
Annexe 3 : Le traitement des entretiens
Annexe 4 : Les résultats