Annette Meunier

• 1-4 Compte-rendu de l’Université d’été du GREX 2018. Régulation de l’action et hypothèse bicamérale. Pierre Vermersch

Compte rendu des petits groupes :

• 4-7 Voyage vers l’inconscient organisationnel : une exploration de la régulation du potentiel au cours d’auto-explicitations. Patrick Bertheuil, Marine Bonduelle, Elodie Lalo, Eric Maillard, Claire Llambrich Molines, Sandra Nogry
• 7-9 Groupe : Béatrice A, Catherine, Evelyne, Magali, Pierre.
• 10-12 Groupe Marie-Hélène, Pénélope, Claudine, Joëlle, Maryse.
• 12-14 L’écriture activée et activante quand « ça s’écrit, ça coule… ». Claudine.
• 14-15 Groupe Armelle Balas-Chanel, Frédéric Borde, Sylvie Bousquet, Natalie Depraz et Béatrice Lorence. Compte-rendu de Frédéric.

• 16-23 Explicitation et auto-explicitation. Relecture du protocole Joëlle 2017 avec la grille bicamérale de la régulation de l’action. Claudine Martinez, Joëlle Crozier, Maryse Maurel
• 24-55 Entretien d’explicitation sur le tableau de chiffres. « La roulette du temps », Annette Meunier Rivet
• 56- 61 REFLEX 17 mars 2018, Comme un prolongement de cette matinée…Présenté par Patricia Rottement, animatrice de Reflex. Auteurs : Christine Lacaque, Claude Lassalzéde, Muriel Thibaut, Anne Flye Sainte Marie et Marie-Hélène Durand
• 62-64 Action, activité, inconscient : réponse à des questions. Pierre Vermersch

1–13 La pratique réflexive dans un collec­tif du type analyse de pratique ou débrie­fing d’équipe. Armelle Balas-Chanel

14–22 Une expérience en Lycée avec l’entretien d’explicitation. Annette Meunier Rivet. 

23–43 Sur les pas de Sylvie B… ou com­ment faire entrer la pratique entretien d’ex­plicitation  dans la formation initiale des professeurs d’école. Nicole Peyret et Christine Vinckel. + deux protocoles supplémentaires d’étudiant dans la version web.

44–54 Du vécu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs d’école dé­butants. Magali Boutrais.

55–63 Focusing graduel et focusing actuel. Pierre Vermersch.