Jocelyne LeBlanc

Auteur / Formatrice (Québec Canada)

C’est en 2015 qu’elle découvre l’entretien d’explicitation dans le cadre de sa maîtrise en Étude des pratiques psychosociales de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR).

Profitant d’une bourse d’étude, elle retourne faire la formation de base auprès de Pierre Vermersch à l’été 2016.

En 2017, elle a contribué à la mise sur pied de la Communauté de pratique de l’entretien d’explicitation au Québec dont elle en assure la coordination depuis les dernières années.

Elle a adhéré au GREX2 en 2021 et grâce à la pandémie, elle a pu, dès le départ, participer activement aux séminaires en distanciel.

Elle est formatrice depuis 2022 en tant que travailleure autonome et l’a aussi été en tant que chargée de cours à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) – session été 2024.

Depuis 2018, elle a été formée par Nadine Faingold en Cartographie émotionnelle, en Analyse de pratiques et explicitation ainsi qu’en Explicitation et décryptage du sens, Depuis 2022, elle travaille en étroite collaboration avec celle-ci en tant qu’assistante et co-formatrice.

Issue du monde de la relation d’aide et de l’intervention psychosociale en milieu communautaire et maintenant à titre de praticienne/consultante, elle offre un accompagnement individuel basé sur le modèle de l’IFS (Internal Family System de Richard Schwartz). Elle accompagne aussi les professionnel.les et chercheur.es universitaires dans leurs projets en lien avec l’entretien d’explicitation et le décryptage du sens.

Tous ces axes d’exploration ont comme fondements ceci : seule la personne accompagnée est en mesure de parler de son vécu et le guidage en est un non interprétatif et non inductif. Comme on le dit si bien en entretien d’explicitation : C’est le A qui sait.

LeBlanc, J., Philippon, A., Magrin-Chagnolleau, I., Lachaud, M-H., Boutrais, M. (2021). Pratiquer l’entretien d’explicitation à distance : petit ABC. Revue Expliciter 130. Groupe de recherche sur l’explicitation (GREX2), 51-60.

LeBlanc, J. (2022). Un sentiment de réelle présence. Revue Expliciter 133. Groupe de recherche sur l’explicitation, 41-49.

LeBlanc, J. (2022). La guerre espagnole. Revue Expliciter 133.

LeBlanc, J. (2025), Le B expert : Interviewer expert en explicitation : être B Savoir tenir le A ? Reprise du flambeau de Claudine Martinez, 144,  45-57.

Publications

Revues Expliciter

Expliciter 144

Janvier 2025

Sommaire

1-34 Quand l’Entretien d’explicitation (EdE)et l’Instruction au Sosie (IS) se lancent dans une collaboration pour étudier (le développement des) les compétences professionnelles. Vittoria Cesari Lusso & Laure Kloetzer.

35-44 Analyse d’une expérience d’évocation. Données de l’université d’été 2023 Première partie. Frédéric Borde.

45-57 Interviewer expert en explicitation : être B. Savoir tenir le A ? Reprise du flambeau de Claudine Martinez. Jocelyne LeBlanc.

58-61 Brèves. En direct de la trêve des confiseurs, au coin des bûches qui flambent ou qui fondent…Nicolas Boisard.

62-63 Interview de Nadine Faingold par Marc Dennery pour C-campus.

 

 

Expliciter 133

Avril 2022

Sommaire
  • 1-28 « La quête de l’intersubjectivité dans l’entretien de recherche sur les compétences », Vittoria Cesari Lusso & Nathalie Muller Mirza
  • 29-34  « Le questionnement d’explicitation en classe au service des apprentissages »,  Brigitte Cosnard
  • 35-40  « De l’explicitation au décryptage : identifier l’origine biographique d’un submergement émotionnel », Anne-Lise Bénéjean & Nadine Faingold
  • 41-49 « Un sentiment de réelle présence », Jocelyne LeBlanc
  • 50-51 « Rencontre avec Pierre Vermersch », Mireille Snoeckx

Expliciter 130

Juin 2021

Sommaire
  • 1-17 « L’expérience de l’écoute » Jean-Pierre Ancillotti, Anick Maille-Decorte, Patrice Decorte, Luc Midoux.
  • 18-26 « Quand ma pratique de sophrologue se colore de mes formations avec Pierre… » Agnès Thabuy.
  • 27-40 « Juliette, une histoire de confiance » Anne Philippon.
  • 41-42 « La guerre espagnole » Jocelyne LeBlanc.
  • 43-49 « Continuons le débat » Maryse Maurel.
  • 50 « La notion de sentiment intellectuel » selon Alfred Binet.
  • 51- 60 « Pratiquer l’entretien d’explicitation à distance : petit ABC »
    Jocelyne LeBlanc, Anne Philippon, Ivan Magrin-Chagnolleau, Marie-Hélène Lachaud, Magali Boutrais.
  • 59 « Publication » Nadine Faingold.
Formations
Québec Canada

Stage de base

4 jours

mardi 21 > mercredi 22 octobre 2025

mardi 28 > mercredi 29 octobre 2025

Blainville (Québec)

Formatrice : Jocelyne LeBlanc

Entretien d’explicitation et Décryptage du sens

En distanciel

4 jours

samedi 17 > dimanche 18 janvier 2026

samedi 07 > dimanche 08 février 2026

9h00-16h00 (Québec) 15h00-22h00 (France)

Public : Toutes personnes ayant complété la formation de base en Entretien d’explicitation et intéressées à explorer l’émotion et le sens

Objectifs de la formation

  • Explicitation de l’action : niveau expérientiel des stratégies
  • Décryptage du sens : niveau expérientiel de l’identité
  • Échelle temporelle : récit, étapes, moment à dérouler, instant graine de sens
  • Accompagner une situation ressource (valence émotionnelle positive). Accompagner une situation problème (valence émotionnelle négative). Dimension éthique
  • Le geste comme signe du sens
  • L’ancrage de ressource
  • Mise en relation des niveaux expérientiels (Faingold) et des niveaux logiques de Robert Dilts
  • Explicitation et décryptage : à partir de la description d’un moment de pratique, faire

verbaliser les compétences et les ressources, les enjeux et les valeurs.

  • Co-identités et parties de soi : approche IFS de Richard C. Schwartz
  • Entretiens de décryptage sur des situations problème :

o Exemple à partir d’une cartographie émotionnelle

o Exemple à partir d’un EdE

  • Prise en compte de la complexité et de la variabilité des valences émotionnelles en cours d’entretiens
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