Jean-Louis Gouju

1-10 Les entretiens post-visite dans le parcours de formation des professeurs stagiaires en EPS. Sylvie Bonnelle.
11-17 Comptes rendu de stage. Sylvie Bonnelle.
17-18 Un entretien avec Antoine. Catherine Hatier.
19-22 Note d’interprétation du séminaire « Regards croisés sur l’activité : questions méthodologiques. » ( Paris XII, 1/12/04) Jean-Louis Gouju.
23-25 Quand évoquer et décrire son vécu n’est pas l’imaginer. Jacques Gaillard
26-31 Aide à l’explicitation et retour réflexif. Pierre Vermersch
32-36. Les mots pour le dire … mais le dire « juste ». Saint Eble 2003. Claudine Martinez.

Lire

Janvier 2005

Sommaire

1- 15 Explicitation, décryptage du sens, enjeux identitaires. Quelles méthodologies d’analyse de pratiques pour quelles prises de conscience. Nadine Faingold.
16-26 Documenter les aspects sensibles de l’expérience : l’approche de la psycho phénoménologie. Jean-Louis Gouju.
27-30 Dessine-moi une valence. Approche psycho phénoménologique de l’écoute de soi. Jacques Gaillard.
31- 39 Entretien d’explicitation sur une activité de lecture. Jacqueline Iguenane.
39-40 Un exemple : Samanta en CM1 : la décomposition des nombres. Claudine Martinez.

Lire

Mars 2002

Sommaire

1 – 9 L’action comme fenêtre attentionnelle ? Gouju J-L.
9 – 12 Intérêt et thème attentionnel : discussion de l’interprétation de J-L Gouju. Vermerch P.
14 – 44 L’attention entre phénoménologie et sciences expérimentales, éléments de rapprochement. Vermersch P.

Lire

Mars 2000

Sommaire

1 – 10 Faisons un rêve et que cela devienne réalité. Le Hir C.
10 – 30 Du sens des sensations dans les apprentissages corporels (chap 1 à 3). Gaillard J.
31 – 35 De la didactique à l’entretien d’explicitation. Gouju J-L.

Lire

Janvier 2000

Sommaire

1 – 17 Phénoménologie de l’attention : 3/ Les différentes fonctions de l’attention. A partir du § 4 des « Leçons sur la signification ». Vermersch P.
17 – 21 Comment j’ai poussé la porte … du GREX. Gouju J-L.
22 – 24 Itinéraire de recherche (pour tenir compagnie à J-L Gouju). Cauvin F.
25 – 39 Mémorisation de la grille de chiffre. Transcription complète d’un entretien avec Benedicte. Gardrat S.
40 – 44 Atelier d’écriture, méthode du sosie, entretien d’explicitation : une comparaison. La contribution de l’atelier d’écriture à la connaissance des pratiques professionnelles. Errera I.
45 – 47 Sciences et singuliers. Marty C.

Lire

Sommaire

Husserl et l’attention 1. Étude du § 92 des Ideens 1. Vermersch P., Expliciter 24, 7‐15, mars 1998.
Stratégies de recherche sur l’attention : questions méthodologiques sur la nécessité d’une démarche plus indirecte. Vermersch P., Expliciter 24, 14‐25, mars 1998.
Husserl et l’attention 2. La dynamique de l’éveil de l’attention, étude du § 17 d’Expérience et jugement. Vermersch P. Expliciter 29, 1‐19, mars 1999
Husserl et l’attention. 3. Les différentes fonctions de l’attention, étude du chapitre 1 des leçons sur la signification. Vermersch P. Expliciter 33, 1‐16, janvier 2000.
Dynamique attentionnelle et lecture partition. Vermersch P., Expliciter 41, 18‐27, septembre 2001.
Des effets individuels à l’analyse du collectif. Un exemple : les effets attentionnels des adressages interruptifs. Vermersch P., Expliciter 45, 19‐30, mai 2002.
L’action comme fenêtre attentionnelle ? Gouju J L . Expliciter 44, 1‐13, mars 2002.
La prise en compte de la dynamique attentionnelle : éléments théorique. Vermersch P., Expliciter, 43,27‐39, janvier 2002.
L’attention entre phénoménologie et sciences expérimentales, éléments de rapprochements. Vermersch P., Expliciter 44, 14‐44, mars 2002. Existe en version anglaise. Voire Intellectica pour une version
sensiblement modifiée.
Les fenêtres attentionnelles temporelles. Lesourd F., Expliciter 46, 1‐22, octobre 2002.

Lire

Formations

Aucune formation à venir.